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健康科学学院

学术指导
3070人类健康的建筑
433布鲁克草原路
罗切斯特, MI 48309-4452
(位置图)
(248)370-2369
shs@oakland.edu

教务主任办公室
人类健康建筑
(248)370-3562
inhealth@oakland.edu

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Woman talking to a group of students outdoors

公共卫生硕士

在公共卫生(MPH)硕士课程 公众和环境健康的部门 准备毕业生通过帮助提高个人和社区的健康技能型,实用的方法。采用了创新的教学模式,节目集成服务学习的机会和整个课程以社区为基础的参与性研究。该课程是在一个混合格式的晚上提供。

与当地非营利组织,医疗机构,企业合作,多,学生将有机会决定社会需求和发展举措作出了积极的影响,同时在公共卫生实践,包括需求评估参与;方案规划,执行和评估;卫生政策的形成;健康扫盲运动。

公共卫生硕士被认可 教育公共健康理事会(CEPH)。对于CEPH报告的副本,请联系 丽莎施陶特.

计划概述 指导 应用

联系我们
博士。佛罗伦萨学家dallo
教授,主任
公共卫生
3146人类健康的建筑
dallo@oakland.edu

丽莎施陶特
办公室助理
3068人类健康的建筑
lstaudt@oakland.edu
(248)364-8855

课程

公共卫生项目课程硕士(44个学分)

  • 核心英里必修课程(20个学分)
    • 公共卫生统计方法
    • 介绍流行病学
    • 介绍了环境健康科学
    • Organization & Administration of Health and Medical Care Programs
    • 健康行为和健康教育基金会
  • 交叉能力课程(8个学分)
    • 以社区为基础的参与性研究的原则
    • 规划,实施和公共卫生干预措施的评价
  • 所需最终课程(8个学分)
    • 公共卫生实习
    • 公共卫生顶峰
  • 选修课程(8个学分)

对实习文档节目形式的更多信息,以及学生手册,请访问: 欧公共卫生硕士课程.


教育委员会公共卫生能力
英里基本公共卫生知识

职业和公众健康的科学
1.解释公共卫生历史,哲学和价值观
2.确定公共卫生的核心功能和10个基本服务
3.解释在描述定量和定性的方法和科学的作用
和评估人口健康
4.列表主要原因,并在美国或其它发病率和死亡率的趋势
有关学校或计划社区
5.讨论一级,二级和三级预防在人口学
健康,包括健康促进,筛查等。
6.解释在推进公众健康知识的证据至关重要

因素关系到人体健康
7.解释对人群健康的环境因素的影响
8.解释说,影响人口健康的生物和遗传因素
9.解释说,影响居民的健康行为和心理因素
10.解释健康和如何的社会,政治和经济因素,他们
促进人口健康和卫生不公平
11.解释全球化如何影响全球疾病负担
12.解释对人体健康之间的连接生态角度,动物
健康和生态系统的健康(例如,一个健康)

英里基础能力

证据为基础的方法对公众健康
1.适用于公共健康流行病学的方法来设置和情况的广度
实践
2.选择定量和定性数据收集方法适用于给定公
健康方面
3.使用生物统计学分析定量和定性数据,信息学,计算机基础
编程和软件,并酌情
4.解读公共卫生研究,政策或做法数据分析的结果

公共卫生和医疗服务体系
5.比较组织结构和卫生保健,公共卫生功能和
跨越国家和国际环境监管体系
6.讨论通过何种结构性偏差,社会不平等和种族主义破坏
健康和创造的组织,社区挑战,实现卫生公平
和社会层面

规划和管理,促进健康
7.评估影响社区的健康人群的需求,资产和能力
8.将文化价值观和习俗的意识的设计或实施
公共卫生政策或方案
9.设计一个基于人群的政策,计划,项目或干预
10.解释基本原则和预算和资源管理的工具
11.选择的方法来评估公共卫生项目

在公共卫生政策
12.讨论政策制定过程中的多个方面,包括道德的作用
和证据
13.提出战略,以确定利益相关者和建立联盟和伙伴关系
影响公众健康结果
14.倡导政治,社会或经济政策,这将改善健康计划
在不同人群
15.评估对公共健康和卫生公平对他们产生影响的政策

领导
16.申请的领导,治理和管理的原则,其中包括创建
远见,授权他人,促进协作和指导决策
17.适用谈判和调解技能,以解决组织或社区
挑战

通讯
为不同的受众和扇区18选择通信策略
19.沟通观众适当的公共健康的内容,都以书面形式通过
口头表达
20.描述沟通公共卫生内容文化能力的重要性

跨专业实践
21.跨专业团队有效执行

系统思考
22.运用思维工具的公共卫生问题的系统

浓度能力
公共卫生项目的澳门糖果派对官网的硕士为学生提供一个严格和社区参与课程设置,为他们所需要从事循证公共卫生的前沿技术。这将包括翻译经验证据纳入公共卫生实践,以及建立通过严格的描述和评价研究的证据基础。此外,学生将能够通过文化主管干预研究和实践特别适用这些技能地址卫生不公平现象。

EBP1
从事社区成员在参与过程中优先进行能力建设,
共同决策和信任,以设计和实施的调查研究,公共卫生干预措施和政策。
EBP2
制定和执行步骤,以计划,执行和评估在特定目标人群的公共卫生干预措施和政策。
ebp3
采用通讯的相关性和定制的口头,书面,和新的媒体形式 - 包括流行病学资料和研究成果的翻译 - 以有效地到达目标受众
ebp4
演示通过将相关的价值和社区的传统被服务(例如,阿拉伯,迦勒底,非洲裔等)到量身定制的公共卫生实践文化谦逊和尊重。
ebp5
由留在科学文献中,新技术的使用,并持续参与当前公共卫生社区展示在公众健康的最佳做法持续参与。
ebp6
表明通过协作领导能力,团队建设和财政管理的伦理,社会化的专业实践

目标
是该计划的目标寻址指令,科研和服务如下:
指令
目标:为客户提供高品质的,以证据为基础,社区为重点,学生们对成功的事业在公共卫生教育课程。

研究

目标:从事理论研究为基础,包括以社区为基础的参与性研究,进一步认识和核心公共卫生问题的理解。

服务

目标:教师将推出的生殖健康相关的合作伙伴关系与相关组织。

该计划已确定了一系列目标可衡量的目标:
指令
目标:
  1. 每学年中,MPH课程,100%将提供核心公共卫生能力以证据为基础的指令。
  2. 每学年中,MPH课程至少有60%将提供整个课程服务和/或经验的学习机会和其他社区参与实践。 
研究
目标:
  1. 所有教职员工会产生每年至少一种学术工作的同行评议期刊,提交内部/外部赠款或合同,或演示文稿在公共卫生领域所指示。
  2. 至少60%的学生将从事以学生或教师驱动的研究在他们的研究过程中。
  3. 至少教职工的80%将带来自己的研究进了教室。 
服务
目标:
  1. 教职员工的至少80%将参与至少一个富有成效的伙伴关系以社区为基础的组织。
  2. 至少教职工的80%将从事富有成效的伙伴关系与国家,州或地方公共卫生机构或非营利机构。
  3. 在公共卫生硕士课程将促进通过英里顾问委员会的创建和维护啮合关系。
  4. 至少一个教员,每年将有利于当地社区公共卫生服务和培训活动。
完成度选项

不管你是你的路径赚取硕士学位在哪里,OU的公共卫生硕士课程有最适合您的选择。从三个柔性轨道选择 完成44学分的程序。学生们 应该估计10-12小时,每周工作每4学分的课程。 

选项1: 2年计划(每8-12学分
 学期)
这个选项是理想的有志于完成在加速的程度个人,不建议任何人每周工作超过20小时。

选项2: 3年计划(每学期4-8学分)
向谁想要追求的程度兼职面向个人,这个选项允许灵活性,根据个人情况而定。

选项三: 5年计划(每学期4个学分)
设计适合您在百忙之中,此选项使学生平衡工作和家庭生活,而追求速度较慢的程度。

通过学期每个选项的具体课程的故障,请电邮 丽莎施陶特

录取信息

秋季学期2020申请截止日期:

2020年2月1日 - 提前录取的决定,并考虑研究生助教
2020年7月1日 - 截止日期为秋季入学2020

了解更多关于欧的主公共卫生项目

我们邀请您参加我们的计划英里信息的会议之一。这些会议提供了一个机会,了解OU的主公共卫生项目和教员,以及当前学生听到更多。

下面列出的所有信息英里会议将于无形中: 

星期四,在下午12点2020年10月29日至下午6点
星期三下午6时2020年11月18日
星期四,在下午12点二零二零年十一月一十九日
周四,2021年1月14日在下午12点至下午6点
星期三,在下午12点2021年2月17日至下午6点
星期三,在下午12点2021年3月24日至下午6点
星期三,五月12日,2021在下午12点至下午6点

寄存器 为英里每小时的信息会话。

入学要求

  • 正式成绩单表明从地区认证的本科院校学士学位
  • 本科总平均成绩至少3.0
    • 至少一个B-的过程中本科统计数据的最低等级和本科生写作或写密集型课程推荐
  • 申请入读研究生课程
  • 三(3)建议从教师,主管,或专业导师形式和支撑字母
  • 不超过1000个字描述为寻求英里学位申请者的原因个人陈述,相关的公共卫生经验,和长期的职业目标
  • 国际申请者还必须符合既定的国际学生补充申请的分组大学的标准
职业信息

与世界各地的公共卫生需要越来越多的关注,职业前景与个人的英里度为正,并预计将在未来几年持续增长。专业的机会在公共和私营部门,包括变化:

  • 国际健康组织(例如,世界卫生组织,无国界医生组织)
  • 联邦政府机构(例如,疾病控制和预防中心,美国国立卫生研究院)
  • 国家和地方卫生部门(例如,社区卫生和奥克兰县卫生部门的密执安部门)
  • 自愿和慈善组织(例如,美国红十字会,克雷斯吉基础,斯基尔曼基础)
  • 企业和工地的健康网站
  • 当地医院(例如,波蒙特健康,亨利福特健康系统)
  • 非营利性社区为基础的组织(例如,农民健康促进,女孩的替代品)

就业前景
根据 我们。劳工统计局 (四月2020年),健康教育和社区卫生工作者的工作预计将从2018增长11%,至2028年截至2020年6月15日,平均年薪在美国英里职位类别为$ 74231(ziprecruiter)。

OU的英里类2020就业数据

  • 27%找到了工作的非营利性健康领域
  • 27%找到了工作在另一个环境(非公众健康或药物)
  • 18%认为其他健康或内侧(非公共卫生)的工作
  • 27%认为政府工作
  • 0%找工作

在哪里我们的校友工作的例子:

  • 奥克兰县保健师
  • 门罗县卫生
  • 杰纳西县卫生局
  • 提升健康
  • 更大的火石健康联盟
  • mednetone健康解决方案
  • 子午线
  • 护理密歇根大学大学
  • Karmanos癌症研究所
  • 密歇根州的国家肾脏基金会

 

咨询委员会

整个密歇根州东南部由专门的公共卫生专业人员,公共卫生硕士顾问委员会起着公共卫生实践提供有关方案战略和目标,公共卫生重点和趋势律师不可或缺的作用。在社区推广计划,并推动专业发展和网络的机会是中央委员会的使命。

索尼娅·阿科斯塔,总裁/首席执行官,炫酷拉多元福美来
atoysha bassene,学生英里
芭芭拉·布鲁姆 - 亚历山大, Director in Office of Community, Health, Equity & Wellness, Henry Ford Health System
玛丽·恩勃兰特, Michigan Department of Health & Human 服务s
DEB布林森,首席执行官,荣誉社区卫生
丽贝卡cheezum,公共卫生硕士课程主任,澳门糖果派对官网
杰伊克莱门特,社区卫生方案和战略总监亨利·福特健康系统
凯瑟琳·科雷尔,OU英里校友;质量改进策略,mednetone健康解决方案经理
佛罗伦萨学家dallo,椅子,公众和环境健康的部门,澳门糖果派对官网
艾格尼丝dmochowski病房首席临床官,马科姆县社区心理卫生
安东尼(贝)drautz,管理员,奥克兰郡保健师
克里斯蒂娜·哈维,健康顾问,奥克兰学校
珍妮弗·休斯,总裁,管理网络,INC。 (奥克兰南菲尔德医生,PC)
阿尔扬kallou,项目运营总监,团结社区家庭服务
利亚麦考尔,执行董事,联盟住房
丽莎·麦凯 - chiasson,管理员,奥克兰郡保健师
萨拉厂,健康和营养教育,主任拾穗者社区食物银行(密歇根州东南部的)
佩里ohren,首席执行官,底特律大都会区的犹太家庭服务
法案ridella导演/健康官员,马科姆县卫生部门
崔西·史密斯参谋长,马科姆县社区心理卫生
马修stiffler,获得社区卫生研究中心
madiha塔里克副主任,获得社区卫生研究中心
伊恩·昂格尔,青年项目协调员,肯定LGBTQ +社区中心
亚历山德拉vucevski,学生英里
克里斯塔威利特,卫生部副主任,马科姆县卫生部门